写意与工笔完美结合的学习画卷——中大院教研团队《目标管理》沙盘工作坊纪实

中国大连高级经理学院

“我们相信自己的第一感觉！火星移民嘛，就要有点大手笔！”小高自信满满地分享着本组在第一轮沙盘推演后的感受和思考。

小高是中大院教研团队的一名年轻的老师，主要负责科研工作。

第一轮的沙盘是站在世界首富埃隆.马斯克的角度，去思考未来人类移民火星的大事情，学员以组为单位需要从降成本、保安全和促融资等角度来思考组织的战略性目标问题，从38个备选项中选出15个选项，而这些选择将形成小组的第一轮沙盘推演的得分成绩。

火星探索是《目标管理》课程模拟的管理场景

信心满满的小高所在的小组在第一轮得到了78分，总排名靠后。小高显得有些失落，但也激发了他的好奇心，课间时还在与同学们继续探讨着组织战略目标规划的方法和流程，这让小高对于伟东老师分享的目标管理的定义有了更全面的理解。

目标管理的定义

接下的第二轮的沙盘演练，难度加大！70选15，但给大家的时间却更少了！

小高所在组，本轮则一改之前的轻松和自信，变得非常谨慎而认真，在不断超时和催促下，迟迟提交了成员之间充满争议的答案。得分明显好于首轮，但是小组排名不升反降，让小高和同组伙伴既看到了希望，同时又有点失望，好在与排名第一的小组积分差距不大。

王伟东老师点评盘面

“积分不是重点，重点是因此而带来的学习和反思”，伟东老师的话点醒了还在纠结分数的小高和伙伴们。大家开始研究为什么沙盘演练中为“火星移民计划”而策划“主题乐园”不是合适的选项？评判是否合适的标准是什么？团队列名法该如何应用？……在不断的复盘和解盘中，问题也得到了一一的澄清与回答。

《目标管理》沙盘图（局部）

第三轮的沙盘推演则画风突变，转移到目标责任落地，原本单纯以事物为核心的目标管理沙盘演练中出现了“张军”、“李芳”和“陈晨”等活生生的人物，他们性格各异、能力不同，也让沙盘模拟的移民火星计划离我们更近了。

“你们说，咱们谁像沙盘中的‘张军’？绩效差、脾气大！”一句严肃的提问，引起小组同学哄堂大笑。小高笑答“‘张军’只对‘王涛’没耐心，但估计对‘赵薇’却是无底线的”，小高机智的回答让大家笑得更开心了。欢声笑语中，学员们结合动机模型等工具方法认真分析了沙盘中的几个任务以及适合他们的管理指标，最终也找到了最合适的人选和相关指标。

现场的部分学员

3轮沙盘推演，3段主题学习，小组积分竞赛，学习原来也可以如此有趣，而不知不觉中小高和所有的伙伴完全系统的理解和学习了目标管理的理论知识，实现了认知思维层面的赋能。小高所在组的成绩，最终也定格在前3名，大家非常开心。

但仅有理论学习还不够，没有实践练习，就无法真正将所学变成行为，达到学以致用的效果，完成知识转化的最后一公里。因此在整个培训的后程，小高和伙伴们在伟东老师的带领下，应用《关于推进中大院高质量发展的意见》（以下简称《意见》进行了实践研讨。各小组认领了《意见》6个不同的内容板块，利用之前学习的工作地图，分三阶段书写目标、引领性指标、关键任务和组织保障，并利用责任矩阵工作表，将相关目标分解到不同的部门和同事。结合到自己真实工作的研讨，让小高不断翻阅前面谈到的知识内容和工具表单，嘴里还在喃喃自语“正如伟东老师所讲，确实‘一听就懂，一做就懵’”。

王伟东老师在与汇报小组研讨成果的学员进行问答

而提前反复阅读《指导意见》的王伟东老师，根据各组的练习分享，紧紧围绕工作地图的应用技巧和指导意见中的内容，积极称赞了的研讨成果，同时也给出了有价值的反馈。

看着桌子上的工作地图画布，逐渐贴满写满智慧的POST贴，小高也真正看到了所有理论知识的实践价值，露出了幸福的微笑，起身将探讨的成果拍照留存，与王伟东老师道别后，带着写满笔记的讲义手册，愉快而充实的结束了两天学习，离开了教室。

现场的部分学员

两天学习时间里，从沙盘推演到实践研讨；从理论知识到应用练习；从移民火星到本职工作；从欢声笑语到收获成长……如一幅水墨丹青国画，将山川江河的写意与花草虫鸟的工笔实现了完美的结合，也就是学习的最高级境界——知行合一。

中国大连高级经理学院园区

备注：文中提到的小高是综合现场学员的真实情感和表现而形成的虚拟学员，请勿对号入