咨询热线:400-051-5700

系统性培训促进企业发展-----ADDIE模型介绍

2013-10-30 18:16:37

系统性培训促进企业发展-----ADDIE模型介绍


 
 
       培训是当今的一个热门话题,很多公司为了提高企业的竞争力,为了更好地应对席卷全球的金融危机,不约而同地选择了“培训”。与此同时,很多公司已在反思,为什么他们投入了培训却没有达到预期效果?原因之一是他们实施的培训是非系统性的培训。本文接下来将介绍一种在美国及西欧国家应用广泛的系统性培训模型——ADDIE模型。

       ADDIE模型包括了分析(analysis)、设计(design)、开发(develop)、实施(implement)和评估(uate)五个阶段,各取其首位字母,故名ADDIE模型。它始于二战后美国军队研究,当时,美国军队招募了大批士兵从事标准性军事任务,在对士兵进行培训的过程中遇到很多问题,为了解决这些问题,美国军队进行了大量的研究,找到了一种有效、可控的方式即指导性系统设计模型,它在美国军队取得了巨大成功。到了60年代后期,企业开始运用,衍生出了很多种指导性系统设计模型,但是它们大都遵循了分析、设计、开发、实施和评估这五个循环阶段。其中,

        分析阶段:培训开发者分析工作需求,形成一个任务列表,将任务所需的知识、技能与员工现有知识、技能进行比较,找出其间的差距,以此来决定需要培训哪些内容。

        设计阶段:培训开发者制定出一个详细的培训方案,包括选择培训方法和媒介,决定培训策略,确定培训目标和如何测试,制定培训具体实施计划等。

        开发阶段:开发出学员和培训师所用材料,验证实施计划,纠正可能存在的缺陷。

        实施阶段:实施培训。

        评估阶段:评估从分析阶段就已经开始了,贯穿于整个ADDIE流程中,其主要目的是验证是否达到了预期培训目标,即经过培训学员是否能够满足工作要求。

        ADDIE模型为确定培训需求、设计和开发培训项目,实施和评估培训提供了一种系统化流程,其基础是对工作和人员所做的科学分析;其目标是提高培训效率,确保学员获得工作所需的知识和技能,满足组织发展需求;其最大的特点是系统性和针对性,将以上五个步骤综合起来考虑,避免了培训的片面性,针对培训需求来设计和开发培训项目,避免了培训的盲目性;其质量的保障是对各个环节进行及时有效的评估。随着社会的发展,技术的进步,信息的爆炸式增长,组织结构的变化以及工作的日益复杂,ADDIE模型面临挑战,得以不断修正,例如,将它放在组织系统功能中(如右图),置于质量改进目标下等,这使得ADDIE更具有包容性,更经得起时间的考验.
 
       国外已有很多企业运用ADDIE来设计和开发培训项目,最成功例子的要数财富500强企业之一、全球最大的以研发为基础的制药和保健公司之一的惠氏药业,惠氏主要运用ADDIE模型来开发培训教案,以提高培训的针对性和实用性,从惠氏药业成功的例子中,我们可以看出,ADDIE的效果是明显的。实际上,ADDIE所包含的五个阶段,从事相关工作的专业人士对它的相关概念和元素都是比较了解的,但是,却鲜有人将其整合到一起来,大部分的企业培训都能意识到分析培训需求,却很少能独立的设计和开发培训项目,能够做到培训评估就更少了,而能够系统上操作ADDIE流程的是少之又少,这是培训缺乏专业性的体现,这也是为什么很多企业进行了培训投入,却没有见到回报的原因。

       不过,令人欣慰的是,现在一些咨询公司、培训公司如北京联盛咨询、普尔摩企管顾问等已经意识到了这点,针对内训师和讲师,开设了ADDIE方面培训课程。国内的一些大学如华东师范大学的人力资源专业已经开始了这方面的研究,相信所有这些都将推动ADDIE在中国企业的发芽生根,并结出丰硕的果实,推动我国培训业的发展,为我国企业的发展注入知识和技能动力。
 
———————————————————————————————————————
ADDIE模型
ADDIE模型 是传统上半新的普通过程 教育设计师 并且 训练开发商. 五阶段分析,设计,发展,实施,和评估代表一个动态,灵活的指南为大厦有效的训练和表现支撑工具。
它是 教育系统设计 (ISD)模型。 大多当前教育设计模型是副产品或ADDIE的变异塑造; 其他模型包括迪克& Carey和Kemp ISD模型。 一共同地被接受的改善对这个模型是对迅速prototyping的用途。 当教材被创造时,这是接受连续或形成反馈想法。 当他们是容易固定时,这个模型试图由传染性的问题存时间和金钱。 例如, ADDIE模型在学会用于框架为帮助创造新的研究题目技术(刘2008)。
教育理论在教材设计也扮演一个重要角色。 理论例如行为主义、构成主义,社会学习和cognitivism帮助形状和定义了教材的结果。
内容
·         1 步过程
·         2 剖析阶段
·         3 设计阶段
·         4 发展阶段
·         5 实施阶段
·         6 评估阶段
·         7 与其他模型的比较
·         8 参考
·         9 参见
 
 
步过程
        在ADDIE模型,每步有投向随后步的一个结果。
       分析 > 设计 > 发展 > 实施 > 评估
 
剖析阶段
        在剖析阶段,教育问题被澄清,教育目标和宗旨建立,并且学习环境和学习者的现有的知识和技能被辨认。 下面在剖析阶段期间,被提出的某些问题:
·         谁是观众,并且什么是他们的特征?
·         辨认新的关于行为的结果。
·         什么样学习的限制存在?
·         什么是交付选择?
·         什么是网上师范考虑?
·         什么是时间安排为项目完成?
 
设计阶段
       设计阶段应付学会宗旨、评估仪器、锻炼、内容、事项分析、教训计划和媒介选择。 设计阶段应该是系统和具体的。 系统 意味辨认,开发和评估为获得项目的目标瞄准的一套一个逻辑,井然方法计划的战略。 具体 意味教育设计规划的每个元素需要执行以对细节的注意。

这些是用于设计阶段的步:
·         项目的教育,视觉和技术设计策略的文献
·         根据意欲的关于行为的结果运用教育战略由领域(认知,感动和心理性运动)。
·         设计 用户界面 并且 用户经验
·         原型创作
·         运用视觉设计(图形设计)
 
发展阶段
        发展阶段是教育设计师和开发商创造并且装配在设计阶段被创造的美满的财产的地方。 在这个阶段, storyboards被创造,内容被写,并且图表被设计。 如果电子教学是包含的,程序员运作开发并且/或者集成技术。 测试器执行调试程序。 项目根据指定的所有反馈被回顾并且被校正。
 
实施阶段
       在实施阶段期间,方法为训练便利和学习者被开发。 便利的训练应该包括路线课程,学会交付结果、方法和试验过程。 学习者的准备包括训练他们在新工具(软件或硬件),学生注册。
这也是阶段,项目负责人保证书、手在设备,工具、CD-ROM和软件到位,并且学习的应用或网站是工作。
 
评估阶段
       评估阶段包括二份: 形成和summative。 形成评估是存在ADDIE过程的每个阶段。 Summative评估包括设计为专门领域与标准相关的参考的项目和提供机会的测试为反馈从用户
 
与其他模型的比较
        彼得块也有一个模型,主要使用由顾问,与ADDIE模型是可比较的。 块的步测量对ADDIE模型如下:[引证需要]

        Analysis -> 词条&收缩,数据收集&行动的诊断、反馈&决定

        Design -> 实施

        Development -> 实施

        Implementation ->实施

       E估价-> 引伸,回收或终止
 
———————————————————————————————————————
ADDIE 模型
        教学设计是指一套有系统地发展教学的方法。主要包含了:要学什么? (学习目标的制定)﹔如何去学? (学习策略的运用)﹔以及如何判断学习者已到达学习成效? (学习评量的实施)。此系统的方发,称之为「ADDIE Model」就是从Analysis分析、Design设计、Develop发展、Implement执行到Evaluate评估的整个流程。

「ADDIE Model」各阶段的工作:
         「分析」阶段的工作--学习者分析、教学内容分析、使用工具分析、学习环境分析等。

         「设计」阶段的工作--课程大纲拟定、课程架构图规划、教学目标的撰写、教学设计表设计。

        「发展」阶段的工作--内容表现方式、教学活动设计、回馈设计、接口设计等。

        「执行」阶段的工作--脚本撰写、美术设计、程序设计、档案管理等。

        「评估」阶段的工作--测试、内容评估、接口评估、教学效果评估等。

         教学设计者须涉及的知识领域很广,通常包含:学习理论、传播原理、接口设计、应用软件、信息系统以及人力资源发展等。
在线客服乐语